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深入推进教育数字化转型(2)

时间:2022-09-14 23:44:33来源:经济日报

  王珠珠(“智慧教育示范区”创建项目专家组成员、华中师范大学特聘教授):通过一些案例,可以洞见在数字化转型推动下,信息技术对教育变革的深刻影响。

  国家智慧教育公共服务平台今年3月正式上线,推动各地各校建设数字时代新型教育环境,为师生获取数字资源、物理资源、人际资源且个性化地选择和应用提供了便捷渠道。比如,今年7月至8月教育部开办的“2022年暑期教师研修”专题,是发挥国家平台“旗舰”作用的典型例证。在这次活动中,教育部联合中国科学院、中国工程院和中国科协,形成强大的院士、科学家阵容,由北师大等12所师范大学与有关单位携手,在11个城市陆续举办20余场讲座。国家平台的直播,使这一活动受益人群从每个现场100位教师扩展到线上数千万受众,打造了一场科普盛宴。

  上海是著名的教育高地,教育信息化起步早,但在数字化转型中面临系统众多、数据庞杂、应用受限的羁绊。上海教委抓住数字化转型契机,及时提出联通市、区、校云服务的“数字底座”方案,选定在长宁、闵行、宝山三个区开展建设与应用试点,并联合企业以大数据、智能化等新型技术为支撑,形成中台能力,融易新媒体,为教师提供教学助手,为学生提供智能学伴,为教育改革注入新动能,促进了大规模因材施教,形成了大范围优质资源供给能力和数据赋能教育改革范例,赢得广大师生对疫情期间线上教学的赞誉。

  宁夏获准建设全国首个“互联网+教育”示范区,经过四年来的实践与探索,建设各类教育互联、数据互通、应用协同的云平台,接入122个应用系统,为全区师生教学教研、学习辅导、教育管理、家校共育提供全过程、一站式服务,让信息的高效互通变得触手可及。通过培育试点区,树立标杆校,建设智慧课堂、双师课堂等,着力提升全体师生的信息素养和全区办学水平,走出了一条欠发达地区通过打造共享优质教育资源云、迈向公平而有质量教育的新路径。

  北京市教委通过建设“初中教师开放型在线辅导服务平台”,积极提供政策和资金保障,帮助普通学校学生享受优质教师资源。他们组织专家和区级及以上骨干教师,为全市初中学生提供在线辅导服务,帮助广大初中生在“双师”指导下,有针对性地进行学习。截至2021年年底,全市参与辅导的教师超过8000人,开展13.5万次在线答疑、300万余次在线辅导。通过实名制网络学习空间建设,全国共开通学生空间12095.7万个、教师空间1013.9万个。这些“学生网上书桌”和“教师网上备课室”,提供了网上学习新场所和新社区,促成了学习共同体建设。师生在学习空间进行交流,对学习内容和成果进行整理、存储、展示,构建了泛在、自组织型、需求驱动的个性化学习新机制。

  北京东城、上海闵行、浙江温州、湖北武汉等一批国家智慧教育示范区,积极探索利用人工智能技术促进个性化学习新途径,通过运用知识图谱和“画像”等技术,提高教学精细化能力和资源推送自动化、个性化水平。数字化创新性应用将单一的教育资源平台功能逐步扩展为丰富的学习社区和智能化服务中心。

  各级教育部门高度重视并积极推动数据开放共享,建设良性发展新生态。比如,江苏教育政务服务已全部接入“苏服办”,统一身份认证系统接入“苏服码”,非涉密系统实现100%上云。同时,向省大数据管理中心归集190多项8430万条数据,协同推进教育监管、学生资助、安全防控等共建共享和开发利用,努力成为教育数字化转型的“快变量”。

  需要指出的是,数字化转型推动教育高质量发展是一项长期任务。只有坚持创新迭代、持续发展,才能不断催生更加高效、富有弹性的教育新生态。

  国际教育数字化步伐加快

  主持人:数字化背景下,世界多国相继推出教育信息化政策,全方位推进教育转型,请分享可借鉴、有启示的“他山之石”。

  赵章靖(中国教育科学研究院国际与比较教育研究所副研究员):进入新世纪以来,信息化、数字化演进趋势日益加速,各国均将数字化作为创新教育、提升综合国力的重要途径,全球教育数字化转型迈向新阶段。

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