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时间：2024-03-28 22:10:01来源：互联网
（记者/姚抒廷）：在话题“你们有遭校园霸凌的经历吗？”下，融易新媒体消息，一些网友主动揭开儿时记忆里的伤疤，上千条的跟帖和回复中，遭孤立、遭排挤、遭打骂的经历令人触目惊心，但这也只是校园欺凌的冰山一角。
联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生就有1个被遇过校园欺凌。
校园欺凌，发生得“毫无缘由”
“我从初二开始遭欺凌，大概十三四岁左右。有一次放学的时候在校外刚走几步，就遭一件校服盖住，也不说是什么原因，好几个人轮流打我的头，他们都是学校里的‘小霸王’。”30岁的吴慧回忆道，这是她至今也忘不掉的场景。
中国科学院心理所副研究员、二级心理咨询师王葵认为，未成年人可能会通过欺凌行为来提高或确认自己的“社会地位”，也有一部分欺凌者是由于怕遭排挤和欺凌，所以选择“跟风”。
“后来我的好朋友也开始冷暴力我，还把我送她的画撕碎扔进了奶茶里，然后把奶茶洒到我的抽屉里。”吴慧想不通，为什么自己的好朋友也要这么做。
“我觉得没有任何源头，可能因为我是新来的，始作俑者觉得好玩，喜欢征服别人和欺负别人的感觉。”程苇曾在四年级时经历了校园欺凌，每晚自习结束，回到寝室后同寝室的女同学都要求她脱去衣服，还有一次寝室突然闯进一个男生目睹了这一切，程苇刻骨铭心地体会到了遭羞辱的感觉。
北京航空航天大学人文社会科学（公共管理）学院助理教授孙锦露通过长期调研总结出，未成年欺凌者的心理需求可以划分为五个类型：故意玩乐型、引起注意型、宣泄压力型、同伴归属型，以及财物获取型，他们通常会在欺凌的过程中，产生对他人的剥夺感和控制感。
