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时间：2020-02-24 09:39:06来源：融易新媒体
疫情期间，在清北网校与福州鼓楼小学开发的“空中课堂”，挤进了超过7万名学生。其中除了沿海城市的孩子，还有来自甘肃岷县、陕西延安杨家岭等贫困山区的8000名孩子。地隔南北、贫富不一的孩子们，在一个偶然契机中，坐在了“同一间教室”。故事时间：2020年故事地点：福州、岷县、杨家岭等70000名小学生挤进一堂课是什么情形？这些小孩的家乡相隔2000公里，从东南沿海跨越到西北内陆，黄土高原的延安杨家岭还是一片冬日肃杀，而在海边的福州市鼓楼区已有初春的暖意。在疫情期间开始的中小学网课，让这些天各一方的孩子坐进了“一间教室”。这样的课堂，在清北网校系统已经运行了近两个星期。2月初开始，全国各地中小学校为了兼顾防疫与教学，纷纷开启线上网课。在福州核心的鼓楼区，教育部门特地选拔出152名教师，通过字节跳动旗下的清北网校直播系统，共建“空中课堂”。参与在家学习的除了鼓楼区的近7万名小学生，还有鼓楼区定点帮扶学校的学生，来自甘肃、陕西等偏远山区的8000名孩子。一根网线，意外地拉平了地域与经济状况带来的教育差距。可是，只有身在其中的参与者才知道疫情期间的网课教育，带来的真实冲击和改变。与发达地区联网的“空中课堂”，让甘肃岷县东照小学的语文老师裴美玲完成了一次家访。甘肃省岷县是一个农民工大县，东照小学超过一半的孩子都是留守儿童，平时父母不在家，老师们很难掌握孩子的具体家庭情况。孩子要上网课，尚未外出的父母的手机就派上了用场。第一天网课结束，裴美玲在班级群里查收家长们发来的“学习打卡”照片。她发觉这些照片普遍光线暗淡、像素模糊，大小只有几十KB。在线学习的孩子们缩着身子，挤进桌椅的缝隙，家中桌面堆满杂物。有的孩子没有书桌，只得撑在床上学习。图 | 甘肃岷县东照小学学生在听直播课裴美玲注意到，37个同学中，只有一个是对着电脑，余下的都是使用手机，因为家里没有大屏幕的设备。裴美玲所在的甘肃岷县东照小学，是福州市鼓楼区定点帮扶学校。过年后，听说要与发达地区的学校联网上网课，裴美玲松了一口气。不同于城市孩子业余时间被培训班占满，岷县经济贫困，家长对孩子教育的重视程度不高。延期开学，裴美玲一直担心在乡下的学生们“无事可做”。“空中课堂”的网课，为孩子们开辟出新的学习渠道，接到通知后，裴美玲马上就在微信群里通知家长这个消息。微信群是5年前开始建立起来的，东照小学多数家长进城打工，人在外地，很多学生的爸爸妈妈、爷爷奶奶都在群里，才能确保消息通知到位。为了发挥网课的效率，裴美玲更多承担助教的职责。每次通知直播课信息，裴美玲发完文字通知后，都会用语音再读一遍。此前，有位家长说“老师我不识字，你说一下”，裴美玲就养成了这个习惯。当裴美玲借助网课进行家访，在延安杨家岭福州希望小学任教的冯海艳也焦灼着盯着手机，帮着孩子和家长答疑。冯海艳曾去过福州市鼓楼第二中心小学进行交流，对两地学校的差别感受很深。鼓楼二小每间教室都有钢琴，而杨家岭福州希望小学在几年前才普及了电子白板，硬件设施差距大。冯海艳记得，她刚到希望小学那会，上公开课时没有多媒体设备，只能提前将重点写在纸上，讲课时再往黑板上贴，相当于PPT。由于学校师资不足，她作为英语老师，还同时教过音乐、美术。在海边的“鼓楼区”对杨家岭的学生们而言是遥远的。冯海艳曾让同学们用“旅行”造句，例句的目的地有伦敦、埃及，而许多同学的答案是他们的老家乡镇，那就是他们去过最远的地方。执教20年，冯海艳还是头一次接触网课。带着新奇，直播课开课那天，她早早打开了网页等待。9点，鼓楼区的老师出现在了屏幕上，冯海艳看向左上角，同时观看的人数定格在一万六千多。在这间无形教室里，延安地区的学生和沿海城市的学生，因为一块屏幕，链接在了一起。直播授课让乡村教师冯海艳感到惊喜，她觉得这对乡村孩子们是一个契机，将会“开阔孩子们的眼界”。
