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时间：2020-12-11 08:18:18来源：互联网
法治日报全媒体记者 张维
前段时间家长退群事件引发舆论广泛关注。在杜绝将学生作业变成家长作业问题上，教育部12月10日有了最新回应。“对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。”教育部基础教育司副司长俞伟跃在12月10日教育部举行的新闻发布会上说。
俞伟跃说，对于杜绝将学生作业变成家长作业这个问题，教育部的态度是一贯的、坚决的。作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。这几年，融易新媒体，教育部一直高度重视作业管理的问题，像《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《关于印发中小学生减负措施的通知》）（即《减负三十条》）等文件都提出了一些明确要求。在前不久于山西召开的全国基础教育综合改革和教学工作会议上，教育部部长陈宝生专门就作业管理提出了明确要求，将其作为五项重要管理的内容之一。目前，辽宁、山西、长沙等地都陆续出台了关于规范作业管理的一些意见，都取得了很好的成效。
俞伟跃透露，下一步教育部将主要采取三个方面的举措，指导地方按照要求切实落实好作业的管理工作。
第一，健全作业布置的机制。像学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制。
第二，提升作业的质量，主要是在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性的作业，积极探索弹性作业、跨学科的作业。也鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。
第三，加强日常监管。对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。
俞伟跃同时强调，不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。
北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇教授认为：第一，必须明确作业的性质，作业是课程教学的一部分，是教师教育教学活动的一个组成部分，不是脱离课程教学活动回到家庭教育范畴的事情。第二，必须明确作业的功能，具体来说有两个，一是巩固学习活动，二是诊断。第三，家庭和学校在课后作业、家庭作业方面的职责边界要划清楚。家庭也好、父母也好，应该给孩子的家庭作业创造一个好的环境，支持孩子自觉完成作业。“布置作业的职责，组织孩子完成作业的职责，批改作业的职责，是学校的事情，必须把这些职责边界划清楚。把这些问题理清之后，我们各归其位，共同创造一个孩子健康成长的良好环境。”
