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时间：2020-10-23 07:23:21来源：融易新媒体
上海体育学院院长、全国高等学校体育教学指导委员会副主任委员陈佩杰深有感触地说，从实践来看，体育纳入中考对青少年体质健康水平确实起到了积极的促进效应。“教育部最近几年开展的学生体质健康监测数据表明，初中三年级和高中一年级学生体质健康水平明显好于其他年级，因为大家都知道，中考是要考体育的。”
陈佩杰认为，下一步，还要通过改革创新持续完善评价机制，充分发挥评价机制牵引全局的作用。目前上海、云南都启动了学生体育评价改革的探索与实践。“通过对中外学生体育评价机制的深入研究，我们认为，积极探索将体育素养指标体系纳入学生体育评价是可行的改革和探索的路径。”
美育中考扎实推进
后年有望全面覆盖
美育在评价体系中的地位也要提升。
《方案》提出要探索将艺术类科目纳入中考改革试点，《加强美育意见》也提出要推进美育评价改革。
据王登峰介绍，目前全国已经有包括河南、江苏、湖南、云南在内的4个省开展美育中考计分，同时还有山东、四川、山西、内蒙古和吉林5个省份，加12个地市已经开始了中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。
王登峰坦言，从目前推进情况来看，美育与体育相比更加复杂，“因为审美和人文素养以及艺术的知识、艺术的审美和体验，从评价来讲可能相对比体育要更加复杂一些，要从立足于提高学生全面的审美和人文素养这个角度，结合音乐、美术或者艺术课程的教学内容”。
不过，“这个试点已经有了相当的基础，下一步我们要把美育中考的工作做得更加扎实，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”，王登峰透露。
中央美术学院院长、中国美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主任委员范迪安认为，最重要的是要把握评价体系的时机和作用。“在某种程度上，各方面工作能不能落实、推动是需要靠评价体系来督促的，所以评价体系是倒逼我们改革的龙头，把评价体系建设好也就是顶层设计做好。现在从美育来讲，融易新媒体，如何能够把对各级各类学校美育教学、教师、教材、设施等各方面的要求体现在评价中，我觉得这是非常重要的。”
王登峰指出，体育和美育相对来讲还是属于整个教育领域里的短板弱项，希望通过全面加强和全面改进，能够让这两育在五育之中得到协调和发展。
