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时间：2020-09-18 04:05:56来源：羊城晚报
□阅尽
昨日本栏刊发《人文教育的无用之用》一文，引发各界对教育的思考。事情缘于广州一位大学老师对“二本学校”和“二本学生”现象的研究，其深感当下高校过分强调与就业对接，致使人文教育愈益边缘化，强调弥补这一短板。
事实上，人文教育的薄弱与缺失，不只是大学或“二本学校”的问题，也是整个教育界的大问题。若再不警惕，势将影响全民族的素质提升。
近年来，学校教育的功利化色彩浓厚。从幼儿园到小学、中学，一切都为了升学，“起跑线”越标越前。没进幼儿园就开始“早教”，然后是小升初、中考，学校家庭全都围绕考试的指挥棒转。考试占比重的科目就受优待受重视，其他的则视同鸡肋。大学的目标则直奔就业，抢办热门专业，学生争相往就业好、薪水高的专业挤。
功利化的教育必然培养出功利化的人，学生变得越来越“实际”，眼前只有考试卷。看似成绩优“专业突出”，实则知识面狭窄、综合素质低下。这种“人才”，又如何担当起栋梁之责？
人文教育是教育的灵魂。呼吁重视人文教育和人文精神的培养，无疑触到了教育的一大痛点。教育的根本在于育人，即点亮青少年心中的灯，让其懂得如何做人，做个有知识有素养的创造者，而不是将其训练成单纯的就业工具。
，融易新媒体
