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时间：2024-12-22 15:20:01来源：经济参考报
此外，建立以学生为中心的心理健康信息平台，充分发挥大数据、人工智能等信息化技术力量，为儿童青少年心理健康建立成长档案，发现心理状况波动，及时提供帮助和干预。
提升学校和医疗机构的心理干预能力。唐斌、张雯闻等表示，青少年抑郁症的治疗通常需要长期的药物治疗，应探索加大医保对青少年抑郁症患者报销的力度，减轻家庭负担。同时，学校提供的免费心理咨询非常有限，难以辐射到更广泛的学生群体。专家建议，在全国范围内创建并推广情绪障碍的标准化心理课程，对学生存在的可能的情绪问题进行指导、预防，减少、预防情绪障碍的产生。
近年来，国内相关高校积极探索青少年心理健康促进项目。南方医科大学面向广东全省实施“万名基层医护人员培训”工程，其中包括围绕教师、学生等群体开展心理筛查和辅导，推动试点建设心理健康室、心理团体辅导室，构建从小学到高中、从教师到学生再到家长的全方位心理健康工作体系。高天明建议，进一步增加儿童青少年精神科执业医师、心理治疗师、心理护理人员，提高专业人员薪资待遇，尽快填补专业人员不足；扩充专用医疗场地，为儿童青少年心理干预提供充足服务能力。
筑牢家、校、医、社联合精准防控体系。高天明建议，公立精神心理专业医疗机构定期组织心理教师开展专业培训和督导；心理健康社工、社会机构“进校园”，为相对困境家庭儿童青少年提供心理支援服务；精神科医师和心理治疗师对口支援各级各类中小学校，组建学生个案管理小组，帮助患病儿童青少年群体重返校园。
专家还建议，加强对重点学生群体的跟踪并及时干预和转介，建立学生心理危机个案分析报告制度，加强学校与属地公安、卫生、民政、团委、妇联等部门的沟通协作，在危机信息获取、转介治疗、家长培训等方面争取支持。
